Nawigacja

  • Apel podsumowujący II semestr 2018/2019

    Apel podsumowujący II semestr 2018/2019
  • WYCIECZKA DO MIASTECZKA TRUSKAWEK – KOSEROW

    WYCIECZKA DO MIASTECZKA TRUSKAWEK – KOSEROW

    10 czerwca klasy IV – VI pojechały na całodniową wycieczkę do Koserow – Truskawkowe Miasto w Niemczech koło Świnoujścia. Uczniowie mieli  zapewnioną zabawę na powietrzu, warsztaty, degustację produktów z truskawek oraz miodu, a także zakupy w ogromnym sklepie z produktami na bazie truskawek. W drodze powrotnej odwiedzili  Fort Anioła w Świnoujściu, w którym mieści się muzeum architektury militarnej.

  • 8 czerwca - szkolny festyn rodzinny

    8 czerwca - szkolny festyn rodzinny

    Notatka w przygotowaniu ........................

  • PROCEDURY REAGOWANIA W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA WEWNĘTRZNYCH I ZEWNĘTRZNYCH ZAGROŻEŃ FIZYCZNYCH W SZKOLE

    PROCEDURY REAGOWANIA W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA WEWNĘTRZNYCH I ZEWNĘTRZNYCH ZAGROŻEŃ FIZYCZNYCH W SZKOLE

     

    ZAGROŻENIA ZEWNĘTRZNE

    1.Procedura postępowania w przypadku ewakuacji szkoły

     

    1. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły, będący świadkiem zdarzenia, ustala podstawowe okoliczności zagrożenia i ocenia wstępnie jego możliwe skutki.
    2. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły podejmuje czynności mające na celu odizolowanie uczniów od źródła zagrożenia i w razie potrzeby udziela pierwszej pomocy osobom uczestniczącym w zdarzeniu.
    3. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powiadamia o zdarzeniu dyrektora szkoły  oraz kierownika do spraw gospodarczych.
    4. Dyrektor szkoły lub upoważniona przez niego osoba powiadamia o zdarzeniu odpowiednie służby ratunkowe ( Policję, Straż Pożarną, Pogotowie Ratunkowe).
    5. Osoby odpowiedzialne, wyznaczone przez dyrektora organizują ewakuację zgodnie z przepisami BHP i przeciwpożarowymi.

     

    2.  Procedury postępowania na wypadek wtargnięcia napastnika

     

    1) Ogólne zasady organizacji i funkcjonowania systemów alarmowania

    DEFINICJE

    NAPASTNIK: osoba posługujący się bronią, która zabija lub próbuje zabijać osoby znajdujące się na określonym obszarze, w obiekcie lub budynku.

    ALARM: sygnał dźwiękowy informujący o wtargnięciu napastnika na określony teren, do obiektu lub budynku.

    ALARMOWANIE: działanie mające na celu natychmiastowe przekazanie sygnału do wszystkich osób pozostających na terenie placówki o wystąpieniu sytuacji kryzysowej – wtargnięciu uzbrojonego napastnika.

    FORMA ALARMU: seria kilku jednosekundowych sygnałów dźwiękowych.

    ŹRÓDŁA SYGNAŁÓW ALARMOWYCH: syrena, dzwonek (ręczny, elektryczny), gwizdek, megafon, radiowęzeł, itp.

    ODWOŁANIE ALARMU: wyłącznie przez dyrektora lub osobę przez niego upoważnioną, bezwzględnie po kontakcie i w uzgodnieniu z policjantem dowodzącym działaniami na miejscu zdarzenia.

    POWIADAMIANIE: przekazywanie przy użyciu wszelkich dostępnych środków informacji mających na celu poinformowanie właściwych służb i osób pozostających w strefie zagrożonej o możliwości wystąpienia zagrożenia, o jego wystąpieniu lub ustąpieniu.

    KOMUNIKATY OSTRZEGAWCZE: przekaz słowny za pomocą wszelkich dostępnych środków.

     

    2) OGÓLNE ZASADY ORGANIZACJI I FUNKCJONOWANIA SYSTEMÓW ALARMOWANIA

    1. Nad funkcjonowaniem systemu alarmowania na terenie placówki oświatowej nadzór sprawuje dyrektor placówki.

    2. Sygnały alarmowe przekazywane są za pomocą syren alarmowych mechanicznych i elektronicznych.

    3. Sygnał alarmowy w sytuacji wtargnięcia napastnika na teren szkoły to 5 krótkich dzwonków

    4. Decyzję o ogłoszeniu sygnału alarmowego lub komunikatu ostrzegawczego, w przypadku ujawnienia zagrożenia wynikającego z wtargnięcia uzbrojonego napastnika na teren placówki, podejmuje każdy z przeszkolonych i przygotowanych do tego pracowników placówki, wówczas, gdy: takie zagrożenie zauważy, będzie miał podejrzenie, że takie zagrożenie może za chwilę wystąpić lub taką informację o zagrożeniu otrzymał.

    3) POWIADAMIANIE SŁUŻB RATOWNICZYCH O WTARGNIĘCIU UZBROJONEGO NAPASTNIKA

    1. Telefoniczne alarmowanie – wybranie numeru alarmowego 112 lub 997, po zgłoszeniu się dyżurnego operatora spokojnie i wyraźnie należy podać:

    - miejsce zdarzenia,

    - rodzaj zdarzenia,

    - informacje o zagrożeniu życia i zdrowia ludzkiego,

    - liczbę napastników,

    - opis wyglądu napastników,

    - ilość i rodzaj broni (palna długa, krótka, nóż lub inne narzędzie ostre, urządzenia wybuchowe),

    - imię i nazwisko zgłaszającego,

    - numer telefonu, z którego nadawana jest informacja o zdarzeniu. Po powiadomieniu nie należy przerywać połączenia. Przyjmujący może zażądać dodatkowych informacji, które w miarę możliwości należy podać.

    2. Jeżeli sytuacja nagle się zmieni, należy szybko o tym powiadomić operatora numeru 112 lub 997.

    3. Po przybyciu na miejsce służb, jeżeli to możliwe, należy przekazać dodatkowe informacje, tj.:

    - ile osób opuściło budynek,

    - ile osób zostało w budynku i na jakich poziomach,

    - pokazać plany budynku i drogi ewakuacji,

    - gdzie ostatnio był widziany agresor,

    - czym przyjechał lub skąd przyszedł napastnik.

    4) ZASADY POSTĘPOWANIA OSÓB PRZEBYWAJACYCH NA TERENIE PLACÓWKI OŚWIATOWEJ NA WYPADEK WTARGNIĘCIA NAPASTNIKA

    1. Ucieczka z zagrożonego rejonu drogą ewakuacji, poza rejon zagrożenia.

    2. Ewakuacja tylko w przypadku bezpośredniej bliskości wyjścia, z dala od źródła zagrożenia.

    3. W przypadku zarządzenia ewakuacji:

    - zostaw wszystkie swoje rzeczy w miejscu, gdzie się znajdują,

    - korzystaj z wyznaczonej drogi ewakuacji,

    - po drogach ewakuacyjnych poruszaj się szybko, unikaj blokowania ruchu, zatrzymywania się, czy też gwałtownego napierania na poruszających się z przodu. Poruszaj się pod ścianami.

    4. Podczas ewakuacji:

    - zachowaj ciszę, spokój, rozwagę,

    - udzielaj pierwszej pomocy w miejscu bezpiecznym, jedynie wtedy, gdy nie ma to wpływu na własne bezpieczeństwo,

    - ostrzegaj o niebezpieczeństwie,

    - w przypadku opadów deszczu, śniegu lub panującego zimna, przeprowadź dzieci i młodzież do innego wcześniej ustalonego obiektu.

    5) Jeżeli bezpieczna ewakuacja nie jest możliwa/ jeśli napastnik nie wtargnął do sali:

    a) Zamknij salę od środka na klucz,

    b) Każ dzieciom zachowywać się cicho, uspokój je

    c) Zastaw drzwi ciężkim meblem, ławkami,

    d) Wyłącz wszystkie światła,

    e) Wyłącz/wycisz wszystkie urządzenia elektroniczne,

    f) Połóż się na podłodze, pod ławkami z dala od drzwi i okien

    g) Można ukryć się na zapleczu, za szafkami etc. tak, by po otwarciu drzwi sala wyglądała na pustą;

    h) Wyślij sms-em kod bezpieczeństwa do innych nauczycieli i dyrekcji „OBCY”

    i) Jeśli to możliwe zadzwoń pod nr alarmowy,

    j) Pod żadnym pozorem nie otwieraj drzwi, policja otworzy je sama, a napastnik może podszywać się pod służby ratunkowe.

    k) Jeśli ktoś jest ranny opatrz go.

    l) Apteczki znajdują się:

    -  gabinet pielęgniarki/pedagoga, pokój nauczycielski, nauczyciel wych. fizycznego

    6) Jeżeli nie miałeś możliwości ewakuować się lub ukryć albo zabarykadować w pomieszczeniu bezpiecznym, a twoje życie lub zdrowie jest bezpośrednio zagrożone w bezpośrednim kontakcie z napastnikiem

    – WALCZ,

    - a jeżeli nie jesteś w stanie podjąć walki – BŁAGAJ O LITOŚĆ.

    7) Podczas działań służb ratowniczych:

    - zachowaj spokój,

    - jeżeli nie jesteś pewien, że to służby ratownicze nie otwieraj drzwi - służby zrobią to same,

    - stosuj się do wszystkich poleceń służb,

    - nie trzymaj nic w rękach,

    - nie zadawaj pytań podczas ewakuacji,

    - unikaj gwałtownych ruchów, alarmujących gestów itp.,

    - poddaj się kontroli bezpieczeństwa,

    - jeżeli posiadasz istotne informacje o napastnikach lub ofiarach, przekaż je służbom ratowniczym.

    X. WAŻNE NUMERY ALARMOWE:

    112 – Centrum Powiadamiania Ratunkowego

    999 – Pogotowie Ratunkowe

    998 – Straż Pożarna

    997 – Policja

    992 – Pogotowie gazowe

    WTARGNIĘCIE NAPASTNIKÓW DO OBIEKTU/SALI LEKCYJNEJ

    a. Poddaj się woli napastników – wykonuj ściśle ich polecenia.

    b. Staraj się zwrócić uwagę napastników na fakt, że mają do czynienia z ludźmi (personifikowanie siebie i innych – zwracaj się do uczniów po imieniu – zwiększa szansę ich przetrwania).

    c. Pytaj zawsze o pozwolenie, np. gdy chcesz się zwrócić do uczniów z jakimś poleceniem.

    d. Zapamiętaj szczegóły dotyczące porywaczy i otoczenia – informacje te mogą okazać się cenne dla służb ratowniczych.

    e. Staraj się uspokoić dzieci – zapanuj w miarę możliwości nad własnymi emocjami.

    f. Dopóki nie zostanie wydane polecenie wyjścia:

    nie pozwól dzieciom wychodzić z pomieszczenia oraz wyglądać przez drzwi i okna, nakaż dzieciom położyć się na podłodze.

    g. W chwili podjęcia działań zmierzających do uwolnienia, wykonuj polecenia grupy antyterrorystycznej.

    h. UWAGA! Bądź przygotowany na surowe traktowanie przez Policję. Dopóki nie zostaniesz zidentyfikowany, jesteś dla nich potencjalnym terrorystą.

    Po zakończeniu akcji:  sprawdź obecność dzieci celem upewnienia się, czy wszyscy opuścili budynek

    - o braku któregokolwiek dziecka poinformuj Policję, nie pozwól żadnemu z dzieci samodzielnie wrócić do domu,

    - prowadź ewidencję dzieci odbieranych przez rodziców/osoby upoważnione.

     

    3)Procedura postępowania w przypadku ataku terrorystycznego.

    UŻYCIE BRONI PALNEJ NA TERENIE SZKOŁY

    W sytuacji bezpośredniego kontaktu z napastnikiem:

    a. Nakaż dzieciom położyć się na podłodze.

    b. Staraj się uspokoić dzieci.

    c. Dopilnuj, aby dzieci nie odwracały się tyłem do napastników w przypadku polecenia przemieszczania się.

    d. Jeżeli terroryści wydają polecenia, dopilnuj, aby dzieci wykonywały je spokojnie, gwałtowny ruch może zwiększyć agresję napastników.

    e. O ile to możliwe zadzwoń pod jeden z numerów alarmowych

    f. UWAGA! Nie rozłączaj się i staraj się, jeśli to możliwe, na bieżąco relacjonować sytuację.

     

    Po opanowaniu sytuacji:

    g. Upewnij się o liczbie osób poszkodowanych i sprawdź, czy strzały z broni palnej nie spowodowały innego zagrożenia (np. pożaru),

    h. Zadzwoń lub wyznacz osobę, która zadzwoni pod jeden z numerów alarmowych

    i. Udziel pierwszej pomocy najbardziej potrzebującym,

    j. W przypadku, gdy ostrzał spowodował inne zagrożenie podejmij odpowiednie do sytuacji działania.

    k. Zapewnij osobom uczestniczącym w zdarzeniu pomoc psychologiczną.

     

    4) Zagrożenie bombowe - symptomy wystąpienia zagrożenia:

     

    a. Podstawową cechą terroryzmu jest to, iż nie ma wyraźnych znaków ostrzegawczych o możliwości wystąpienia zamachu lub są one trudno dostrzegalne.

    b. Zainteresowania i uwagi wymagają:

    - rzucające się w oczy lub po prostu nietypowe zachowania osób, pozostawione bez opieki przedmioty typu teczki, paczki itp., osoby wyglądające na obcokrajowców, osoby ubrane nietypowo do występującej pory roku,

    -  samochody, a w szczególności furgonetki, parkujące w nietypowych miejscach (miejscach organizowania imprez i uroczystości).

    c. Należy jednak pamiętać, że terrorysta nie zawsze musi być odmiennej narodowości i wyróżniać się z tłumu szczególnym wyglądem.

    d. O swoich spostrzeżeniach poinformuj dyrektora szkoły, dyrektor powiadamia odpowiednie służby: Straż Miejską lub Policję.

     

    5) Postępowanie w sytuacji otrzymania informacji o podłożeniu ładunku wybuchowego:

     

    a. Dyrektor powiadamia odpowiednie służby : Policję, Straż Miejską, Urząd Gminy.

    b. Jednocześnie przeprowadza ewakuację budynku zgodnie z procedurami

    c. Osoba, która przyjęła zgłoszenie lub ujawniła przedmiot niewiadomego pochodzenia, co do którego istnieje podejrzenie, że może on stanowić zagrożenie dla osób i mienia, powinna ten fakt zgłosić służbom odpowiedzialnym za bezpieczeństwo w danym miejscu, dyrekcji szkoły.

    UWAGA: Informacji takiej nie należy przekazywać niepowołanym osobom, gdyż jej niekontrolowane rozpowszechnienie może doprowadzić do paniki i w konsekwencji utrudnić przeprowadzenie sprawnej ewakuacji osób z zagrożonego miejsca.

    d. Zawiadamiając policję dyrektor podaje następujące informacje:

     

    - rodzaj zagrożenia i źródło informacji o zagrożeniu (informacja telefoniczna,

    - ujawniony podejrzany przedmiot),

    - treść rozmowy z osobą informującą o podłożeniu ładunku wybuchowego;

    - numer telefonu, na który przekazano informację o zagrożeniu oraz dokładny czas jej przyjęcia, adres, numer telefonu i nazwisko osoby zgłaszającej, opis miejsca i wygląd ujawnionego przedmiotu.

    Wskazane jest uzyskanie od policji potwierdzenia przyjętego zgłoszenia.

     

     

    6) Ogłoszenie alarmu bombowego oraz procedury postępowania w czasie zagrożenia bombowego:

     

    a. Do czasu przybycia policji akcją kieruje dyrektor szkoły lub osoba przez niego wyznaczona.

    b. Na miejsce zagrożenia incydentem bombowym należy wezwać służby pomocnicze takie jak: pogotowie ratunkowe, straż pożarną, pogotowie gazowe, pogotowie wodno-kanalizacyjne, pogotowie energetyczne.

    c. Po przybyciu policji na miejsce incydentu bombowego, przejmuje ona dalsze kierowanie akcją.

    d. Należy bezwzględnie wykonywać polecenia policjantów.

    e. Przy braku informacji o konkretnym miejscu podłożenia „bomby”, użytkownicy pomieszczeń służbowych powinni sprawdzić swoje miejsce pracy i jego bezpośrednie otoczenie, pod kątem obecności przedmiotów nieznanego pochodzenia.

    f. Pomieszczenie ogólnodostępne (korytarz, klatki schodowe, toalety) oraz najbliższe otoczenie zewnętrzne obiektu, sprawdzają i przeszukują służby odpowiedzialne za bezpieczeństwo w danej instytucji.

    g. UWAGA: Podejrzanych przedmiotów nie wolno dotykać! O ich lokalizacji należy powiadomić dyrektora oraz osoby odpowiedzialne za bezpieczeństwo.

    h. Po ogłoszeniu ewakuacji, należy zachować spokój i opanowanie, pozwoli to sprawnie i bezpiecznie opuścić zagrożony rejon.

    i. Po ogłoszeniu ewakuacji, należy opuścić szkołę, zabierając rzeczy osobiste (torebki, siatki, nesesery itp.)

    j. Identyfikacją i rozpoznawaniem zlokalizowanego ładunku wybuchowego oraz jego neutralizacją zajmują się uprawnione i wyspecjalizowane jednostki i komórki organizacyjne policji.

     

    7) Procedury zachowania się po otrzymaniu informacji o podłożeniu lub groźbie podłożenia „bomby”:

     

    a. Podczas działań związanych neutralizacją „bomby” należy zastosować się do poleceń policji.

    b. Ciekawość może być niebezpieczna- należy jak najszybciej oddalić się z miejsca zagrożonego wybuchem. Po drodze należy informować o zagrożeniu jak największe grono osób, będących w strefie zagrożonej lub kierujących się w jej stronę

    c. Po ogłoszeniu alarmu i zarządzeniu ewakuacji należy niezwłocznie udać się do wyjścia, zgodnie ze wskazaniami administratora budynku lub wskazaniami upoważnionych osób.

     

    8) Procedury dotyczące otrzymania informacji o podłożeniu bomby

     

    a. Jeżeli jest to informacja telefoniczna:

    - słuchaj uważnie,

    - zapamiętaj jak najwięcej,

    - jeżeli masz taką możliwość, nagrywaj rozmowę – jeśli nie – spróbuj zapisywać informacje,

    - zwróć uwagę na szczegóły dotyczące głosu i nawyki mówiącego oraz wszelkie dźwięki w tle,

    - nigdy nie odkładaj pierwszy słuchawki,

    - jeżeli twój telefon posiada funkcję identyfikacji numeru dzwoniącego– zapisz ten numer.

    - Jeżeli jest to wiadomość pisemna, zabezpiecz ją tak, aby nikt jej nie dotykał - przekażesz ją Policji.

    b. Po zakończeniu rozmowy niezwłocznie zadzwoń pod jeden z numerów alarmowych

    c. Zaalarmuj dyrektora szkoły . Dyrektor dzwoni do Wydziału Edukacji i Kuratorium Oświaty.

    d. Powiadom o zagrożeniu personel szkoły oraz uczniów, w sposób nie wywołujący paniki!

    e. Dyrektor zarządza ewakuację zgodnie z obowiązującą instrukcją

    f. Wyłącz lub zleć pracownikowi ds. technicznych wyłączenie dopływu gazu i prądu.

    g. W przypadku odnalezienia podejrzanego przedmiotu nie dotykaj go i nie otwieraj.

    h. W miarę możliwości ogranicz dostęp osobom postronnym,

    i. Dokonaj próby ustalenia właściciela przedmiotu,

    j. Po przybyciu właściwych służb, bezwzględnie stosuj się do ich zaleceń.

     

    9) Procedury postępowania w przypadku wykrycia/ znalezienie bomby (podejrzanego przedmiotu)

     

    a. Nie dotykaj podejrzanego przedmiotu.

    b. UWAGA! Jeśli widzisz „bombę” to oznacza, że jesteś w polu jej rażenia.

    c. Zadzwoń pod jeden z merów alarmowych: 112, 997;

    d. Zabezpiecz, w miarę możliwości, rejon zagrożenia w sposób uniemożliwiający dostęp osobom postronnym – głównie uczniom, nie narażaj siebie i innych na niebezpieczeństwo.

    e. Powiadom o zagrożeniu personel szkoły oraz uczniów, w sposób nie wywołujący paniki!

    f. Zarządź przeprowadzenie ewakuacji zgodnie z obowiązującą instrukcją.

    g. Wyłącz lub zleć pracownikowi ds. technicznych wyłączenie dopływu gazu i prądu.

    h. Otwórz okna i drzwi.

    i. Usuń z otoczenia wszystkie materiały łatwopalne.

    j. Nie używaj w pobliżu podejrzanego ładunku urządzeń radiowych (radiotelefonów, telefonów komórkowych).

    k. Po przybyciu właściwych służb, bezwzględnie stosuj się do ich zaleceń

     

    10) Procedury postępowania po wybuchu bomby:

     

    a. Oceń sytuację pod kątem ilości osób poszkodowanych i upewnij się, jakiego rodzaju zagrożenia spowodował wybuch.

    b. Zadzwoń pod jeden z numerów alarmowych: 112,997;

    c. Udziel pierwszej pomocy najbardziej potrzebującym.

    d. Sprawdź bezpieczeństwo dróg i rejonów ewakuacyjnych, a następnie zarządź przeprowadzenie ewakuacji zgodnie z obowiązującą instrukcją.

    e. W przypadku, gdy wybuch spowodował inne zagrożenie, podejmij działania odpowiednie do sytuacji.

    f. Po przybyciu właściwych służb, bezwzględnie stosuj się do ich zaleceń

     

     

     

    11. Wypadek skażenia chemicznego lub biologicznego szkoły

    Przez zagrożenie chemiczne rozumiemy uwolnienie niebezpiecznych dla ludzi i środowiska pierwiastków chemicznych oraz ich związków, mieszanin lub roztworów występujących w środowisku lub powstałych w wyniku działalności człowieka. Zagrożenie może wynikać także z stosowania broni biologicznej (broń B, broń bakteriologiczna). W broni B ładunki bojowe są wypełnione mikroorganizmami chorobotwórczymi: bakteriami (wąglik, bruceloza etc.) wirusami (ospy, gorączki krwotocznej, zapalenia mózgu, wirusa HIV), toksynami (rycyna, toksyna otulinowa), grzybami lub pierwotniakami.

     

    SYTUACJA, GDY NASTĄPIŁO SKAŻENIE SZKOŁY (SZKOŁA OTRZYMUJE INFORMACJĘ

    O MOŻLIWYM SKAŻENIU SUBSTANCJĄ CHEMICZNĄ/BIOLOGICZNĄ - NP. TELEFON O

    ZAMIARZE ATAKU).

    Należy wówczas:

    1) zaalarmować wszystkich przebywających na terenie szkoły, a osoby przebywające

    na zewnątrz ewakuować do budynku szkoły przemieszczając się pod wiatr oraz

    poprzecznie do kierunku wiatru

    2) natychmiast po ogłoszeniu alarmu powiadomić odpowiednie służby - policję, straż

    pożarną, pogotowie ratunkowe, kładąc szczególny nacisk na zawarcie w tym powiadomieniu

    informacji o charakterze potencjalnego ataku

    3) w budynku - szkole, zamknąć i uszczelnić okna, drzwi, otwory wentylacyjne, wyłączyć

    klimatyzację

    4) w miarę możliwości gromadzić podręczne środki ratownicze i odtrutki - maski pyłowe,

    gazę, watę, kwas octowy, sok cytrynowy, oliwę jadalną, wodę, wodę utlenioną, mydło, olej

    parafinowy, środki pobudzające krążenie, spirytus do zmywania skóry

    5) przygotować wilgotne tampony do ochrony dróg oddechowych, na wypadek

    przeniknięcia środka biologicznego lub chemicznych do wnętrza pomieszczeń częsta

    zmiana tamponu lub nawilżanie go wodą zabezpiecza przed nadmiernym pochłanianiem

    substancji

    6) powstrzymać się od picia, spożywania posiłków, palenia oraz prac wymagających

    dużego wysiłku

    7) do chwili odwołania alarmu lub zarządzenia ewakuacji nie wolno opuszczać

    uszczelnionych pomieszczeń, przebywać w pobliżu okien i innych otworów

    wentylacyjnych

    8) oczekiwać na pojawienie się odpowiednich służb i postępować zgodnie z otrzymanymi

    od nich wytycznymi.

    SYTUACJA, GDY SZKOŁA ZOSTAŁA SKAŻONA SUBSTANCJĄ CHEMICZNĄ/BIOLOGICZNĄ,

    A ZAGROŻENIE ZOSTAŁO WYKRYTE NATYCHMIAST LUB SZYBKO PO JEGO POJAWIENIUSIĘ.

    Należy wówczas:

    1) nie dotykać i nie wąchać podejrzanych przedmiotów, nie sprzątać proszku, nie

    ścierać cieczy

    2) aby zapobiec rozprzestrzenianiu się substancji, przykryć ją np. kocem

    3) pozamykać okna oraz drzwi i wyłączyć klimatyzację, nie dopuścić do przeciągów

    4) opuścić pomieszczenie, w którym wykryto/stwierdzono obecność podejrzanej

    substancji i nie wpuszczać do niego innych osób

    5) powiadomić osobę odpowiedzialną za zarządzanie kryzysowe w szkole - dyrektora,

    zastępcę dyrektora, osobę upoważnioną przez dyrekcję

    6) zaalarmować wszystkie osoby przebywające na terenie szkoły i ewakuować je w

    rejon ewakuacji, przemieszczając się pod wiatr oraz poprzecznie do kierunku wiatru

    - rejonów ewakuacji powinno być kilka, znajdujących się w różnych kierunkach od szkoły,

    gdyż nie znamy kierunku wiatru, z jakiego będzie wiał w czasie przedmiotowego

    zagrożenia, rejonem ewakuacji powinien być budynek/budynki, a nie otwarta przestrzeń

    7) natychmiast po ogłoszeniu ewakuacji powiadomić odpowiednie służby - policja, straż

    pożarna, pogotowie ratunkowe kładąc szczególny nacisk na zawarcie w tym powiadomieniu

    informacji o charakterze potencjalnego zagrożenia

    8) jeśli miał miejsce kontakt z substancją, należy: umyć dokładnie ręce wodą i mydłem,

    zdjąć ubranie, które miało kontakt z podejrzaną substancją i włożyć do plastikowego

    worka

     

    9) po kontakcie z substancją nie wolno: jeść, pić, palić do czasu uzyskania zgody

    odpowiednich służb - policja, straż pożarna, wyspecjalizowana jednostka zwalczania

    skażeń i zakażeń

    10) w obiekcie – budynku, do którego nastąpiła ewakuacja zamknąć i uszczelnić okna,

    drzwi, otwory wentylacyjne, wyłączyć klimatyzację

    11) sporządzić listę osób, które miały kontakt z podejrzaną substancją albo znalazły się

    w odległości ok. 5 m od niej. Listę przekazać policji.

    12) w miarę możliwości gromadzić podręczne środki ratownicze i odtrutki - maski

    pyłowe, gazę, watę, kwas octowy, sok cytrynowy, oliwę jadalną, wodę, wodę utlenioną,

    mydło, olej parafinowy, środki pobudzające krążenie, spirytus do zmywania skóry

    13) przygotować wilgotne tampony do ochrony dróg oddechowych, na wypadek

    przeniknięcia środków biologicznego lub chemicznych do wnętrza pomieszczeń -

    częsta zmiana tamponu lub nawilżanie go wodą zabezpiecza przed nadmiernym

    pochłanianiem substancji

    14) powstrzymać się od picia, spożywania posiłków, palenia oraz prac wymagających

    dużego wysiłku

    15) oczekiwać na pojawienie się odpowiednich służb i postępować zgodnie z

    otrzymanymi od nich wytycznymi.

     

    SYTUACJA, GDY SZKOŁA ZOSTAŁA SKAŻONA SUBSTANCJĄ CHEMICZNĄ/BIOLOGICZNĄ,A ZAGROŻENIE ZOSTAŁO WYKRYTE PÓŹNO, NP. GDY POJAWIŁY SIĘ OBJAWY REAKCJI NASUBSTANCJĘ LUB/I OGNISKA ZACHOROWAŃ:

    Należy wtedy:

    1) nie dotykać i nie wąchać podejrzanych przedmiotów, nie sprzątać proszku, nie

    ścierać cieczy

    2) powiadomić osobę odpowiedzialną w szkole za zarządzanie kryzysowe - dyrektora,

    zastępcę dyrektora, osobę upoważnioną przez dyrekcję

    3) przykryć substancję np. kocem, aby zapobiec jej rozprzestrzenianiu się

    4) pozamykać okna oraz drzwi i wyłączyć klimatyzację, nie dopuścić do przeciągów

    5) opuścić pomieszczenie, w którym wykryto/stwierdzono obecność podejrzanej

    substancji i nie wpuszczać do niego innych osób

    6) ogłosić alarm i wszystkich uczniów, nauczycieli oraz pracowników znajdującychsię bezpośrednio poza budynkiem, a przebywających na terenie szkoły ewakuować do wnętrza szkoły

    7) natychmiast po ogłoszeniu alarmu powiadomić odpowiednie służby - policję, strażpożarną, pogotowie ratunkowe, kładąc szczególny nacisk na zawarcie w tympowiadomieniu informacji o charakterze potencjalnego zagrożenia

    8) w szkole zamknąć i uszczelnić okna, drzwi, otwory wentylacyjne, wyłączyćklimatyzację a budynek szkoły wraz ze wszystkimi obecnymi wewnątrz osobamiodizolować od bezpośredniego otoczenia przygotowując się do ewentualnejkwarantanny

    9) oczekiwać na pojawienie się odpowiednich służb i postępować zgodnie zotrzymanymi od nich wytycznymi.

     

     

    II Zagrożenia wewnętrzne

    Do najważniejszych zagrożeń wewnętrznych w szkole należą: agresywne zachowania uczniaoraz zjawisko tzw. fali, korzystanie przez uczniów z substancji psychoaktywnych, kradzieżlub wymuszenia pieniędzy lub przedmiotów wartościowych, pedofilia, pornografia, prostytucja,picie alkoholu, wypadek lub czyn karalny dokonany przez ucznia.

    Uszkodzenie lub zniszczenie mienia szkolnego

    1. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły będący świadkiem zdarzenia podejmuje interwencję mającąna celu powstrzymanie dalszych działań sprawców, a następnie powiadamia wychowawcę lub pedagoga

    2. W przypadku braku ustalenia sprawcy, osoba stwierdzająca uszkodzenie mienia ustalapodstawowe okoliczności zdarzenia, a następnie informuje wychowawcę lub pedagoga.

    3.Wychowawca, a w przypadku jego nieobecności pedagog przeprowadza rozmowę dyscyplinującą zesprawcą zdarzenia, ustala sposób jego ukarania i sporządza notatkę w dokumentacji pedagoga.

    4. Wychowawca lub pedagog informuje o zdarzeniu rodziców/opiekunów prawnych sprawcy iprzekazuje sprawę  kierownikowi gospodarczemu, który ustala sposób i termin naprawienia szkody.

    5. W przypadku stwierdzenia dużej szkody pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły podejmuje decyzję o zawiadomieniu policji.

    Kradzieże na terenie szkoły

    1. Nauczyciel prowadzący zajęcia lub wychowawca, po otrzymaniu informacji od ucznia o kradzieży, przeprowadza z poszkodowanym i świadkami rozmowę w celu ustalenia okoliczności  zdarzenia.

    2. Nauczyciel  podejmuje działania zmierzające do zwrotu skradzionego mienia poszkodowanemu, z wyłączeniem jednak przeszukania domniemanego sprawcy.

    3. Nauczyciel, który podjął wstępną interwencję, przekazuje informację o zdarzeniu wychowawcy klasy poszkodowanego i sprawcy, a w przypadku jego nieobecności pedagogowi.

    4. Wychowawca lub pedagog, jeżeli istnieje taka konieczność, kontynuują wyjaśnianie okoliczności zdarzenia.

    5. Wychowawca lub pedagog przeprowadza rozmowę ze sprawcą zdarzenia oraz jego rodzicami/ o opiekunami prawnymi. Rozmowa obejmuje informacje o ustalonych okolicznościach zdarzenia, ustalenie formy i terminu zwrotu skradzionego mienia , sposób ukarania sprawcy.

    6.  Wychowawca lub pedagog przeprowadza rozmowę z poszkodowanym i  jegorodzicami/ opiekunami prawnymi przekazując ustalenia podjęte podczas spotkania ze sprawcą i jego rodzicami/ opiekunami prawnymi.

    7. W uzasadnionym przypadku pedagog i wychowawca w porozumieniu z dyrektorem szkoły podejmują decyzję o zawiadomieniu policji. O tym fakcie informują rodziców/prawnych opiekunów poszkodowanego i sprawcy.

    Postanowienia dodatkowe

    •  Szkoła nie odpowiada za przedmioty wartościowe, nie związane z procesem dydaktyczno - wychowawczo - opiekuńczym / np. telefony komórkowe, biżuterię, odtwarzacze MP3 i MP4, gry elektroniczne, zabawki , itp./.

    • Na lekcji wychowania fizycznego rzeczy  pozostawione są w szatni i zamykane na klucz, a uczniowie nie mają prawa podczas lekcji wchodzić do szatni.

     

    Posiadanie przez uczniów narzędzi, przedmiotów i substancji niebezpiecznych orazsubstancji uzależniających

    Niebezpieczne narzędzia,  przedmioty i substancje:

    Za przedmioty niebezpieczne uważa się: scyzoryki i noże, duże metalowe sygnety, łańcuchy, szpikulce, kije, lasery, gaz, straszaki broni, pałki gumowe lub plastikowe oraz inne niebezpieczne przedmioty, substancje chemiczne łatwopalne, wybuchowe i żrące, narkotyki, alkohol, nikotynę, leki psychotropowe, tzw. „dopalacze”.

    1. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły, który jest świadkiem posiadania przez ucznia niedozwolonego narzędzia lub substancji, nakłania go do oddania niebezpiecznego przedmiotu i podejmuje działanie zmierzające do jego zabezpieczenia ( zachowując środki ostrożności deponuje w sekretariacie, gabinecie pedagoga lub zabezpiecza pomieszczenie, w którym znajduje się przedmiot przed dostępem innych uczniów).

    2. Jeżeli uczeń nie chce oddać przedmiotu lub substancji nauczyciel interweniujący natychmiast powiadamia wychowawcę, pedagoga, a w uzasadnionych sytuacjach dyrektora szkoły.

    3. Wychowawca bądź pedagog odbiera niebezpieczny przedmiot, przeprowadza rozmowę z uczniem wyjaśniając przyczyny przyniesienia tego przedmiotu, pouczając o grożącym niebezpieczeństwie oraz informując o sposobie ukarania.

    4. Wychowawca  lub pedagog informuje o zdarzeniu  rodziców/ opiekunów prawnych ucznia, wzywa ich do szkoły i jeżeli jest to prawnie możliwe, oddaje przedmiot  oraz  sporządza notatkę w dokumentacji pedagoga szkoły.

    6. W przypadku, gdy istnieje uzasadnione podejrzenie, że jest to narkotyk, substancja lub przedmiot zagrażający  zdrowiu i życiu dyrektor szkoły, pedagog lub interweniujący nauczyciel wzywa policję.

     

    Wypadek podczas zajęć szkolnych, zajęć pozalekcyjnych oraz podczas przerw śródlekcyjnych

    Wypadek ucznia – nagłe zdarzenie powodujące uraz, wywołane przyczyną zewnętrzną, które nastąpiło w czasie pozostawania ucznia pod opieką szkoły: na terenie szkoły lub poza terenem szkoły (wycieczki, wyjścia pod opieką nauczycieli, „zielona szkoła” itp.).

    1. Nauczyciel będący świadkiem wypadku niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, udziela pierwszej pomocy, wzywa pielęgniarkę szkolną, a w razie zagrożenia zdrowia i życia wzywa pogotowie ratunkowe.

    2. Nauczyciel lub pielęgniarka szkolna o wypadku niezwłocznie powiadamia rodziców/ opiekunów prawnych ucznia, a w przypadku ciężkiego wypadku również dyrektora szkoły.

    3. Nauczyciel informuje o okolicznościach wypadku pielęgniarkę, która sporządza protokół wypadku.

    4. Jeżeli wypadek został spowodowany niesprawnością techniczną pomieszczenia lub urządzeń, miejsce wypadku pozostawia się nienaruszone i wyprowadza pozostałe dzieci z pomieszczenia. Dyrektor zabezpiecza je do czasu dokonania oględzin lub wykonania szkicu przez zespół powypadkowy.

    5. O każdym wypadku ciężkim dyrektor szkoły zawiadamia niezwłocznie organ prowadzący i współpracującego ze szkołą pracownika służby bhp.

    6. O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym dyrektor szkoły zawiadamia niezwłocznie prokuratora, policję i kuratora oświaty.

    5. O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia, dyrektor szkoły zawiadamia niezwłocznie państwowego inspektora sanitarnego.

    6. Jeżeli wypadek zdarzył się w czasie wyjścia, imprezy organizowanej poza terenem szkoły, wszystkie stosowne decyzje podejmuje opiekun grupy/kierownik wycieczki i odpowiada za nie.

    Nagła niedyspozycja zdrowotna ucznia, zasłabnięcie

    Nagła niedyspozycja zdrowotna ucznia – gorączka, dolegliwości żołądkowe, dolegliwości bólowe, duszności, krótkotrwałe omdlenia i zasłabnięcia. 

    1. Nauczyciel prowadzący zajęcia lub nauczyciel dyżurujący dokonuje wstępnej oceny sytuacji, zapewnia uczniowi opiekę i udziela pierwszej pomocy, a w razie potrzeby informuje sekretariat szkoły poprzez wyznaczonego ucznia o konieczności wezwania pielęgniarki szkolnej.

    2. Pielęgniarka określa stan zdrowia ucznia i w razie konieczności informuje rodziców dziecka  oraz ustala dalszą opiekę nad dzieckiem.

    3. W przypadku nieobecności pielęgniarki nauczyciel powiadamia o zaistniałej sytuacji sekretariat szkoły poprzez wyznaczonego ucznia. Osoba odbierająca informację powiadamia rodziców/prawnych opiekunów i ustala sposób odebrania dziecka ze szkoły.

    4. Do momentu odebrania przez rodziców/ opiekunów prawnych lub przyjazdu pogotowia uczeń pozostaje pod opieką nauczyciela lub innej osoby wyznaczonej przez dyrektora szkoły.

    5. W przypadku, gdy istnieje obawa, że zagrożone jest zdrowie i życie dziecka nauczyciel wzywa pogotowie ratunkowe, zawiadamia dyrektora szkoły, rodziców/ opiekunów prawnych ucznia.

     

    Używanie przez uczniów substancji odurzających i uzależniających ( nikotyna, alkohol, narkotyki, leki psychotropowe, tzw. dopalacze itp.

    Postępowanie w sytuacji podejrzenia, że uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu lub środków odurzających

    1. Nauczyciel odizolowuje ucznia od innych dzieci .

    2. Nauczyciel informuje o zdarzeniu pedagoga, wychowawcę lub dyrektora szkoły.

    3. Pedagog, wychowawca lub dyrektor informuje rodziców/ opiekunów prawnych ucznia i wzywa do szkoły. W przypadku odmowy przyjazdu rodziców lub niemożności skontaktowania się z rodzicami /prawnymi opiekunami, zawiadamia policję.

    4. W przypadku istnienia podejrzenia o zagrożeniu zdrowia i życia ucznia pedagog lub dyrektor szkoły wzywa karetkę pogotowia i policję.

    5. Pedagog odnotowuje zdarzenie w dokumentacji pedagoga szkoły.

    6. Wychowawca i pedagog przeprowadzają rozmowy z uczniem i jego rodzicami/ opiekunami prawnymi. Rozmowa obejmuje informacje o ustalonych okolicznościach zdarzenia, konsekwencjach zażywania środków odurzających, formie ukarania ucznia.

    7. W uzasadnionym przypadku pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły powiadamia policję.

     

    Postępowanie w sytuacji posiadania bądź stwierdzenia palenia tytoniu przez ucznia

    1. Nauczyciel nakazuje uczniowi zwrot tytoniu i informuje o zdarzeniu wychowawcę klasy.

    2. Wychowawca powiadamia o zdarzeniu rodziców /prawnych opiekunów ucznia oraz odnotowuje fakt w dokumentacji pedagoga szkoły.

    3. Wychowawca w porozumieniu z pedagogiem przeprowadza rozmowy z uczniem i jego rodzicami/ opiekunami prawnymi. Rozmowa obejmuje informacje o ustalonych okolicznościach zdarzenia, konsekwencjach palenia tytoniu, formie ukarania ucznia.

     

    Ucieczka ucznia ze szkoły w czasie zajęć lekcyjnych i  pozalekcyjnych

    1. Nauczyciel, który stwierdził fakt ucieczki ucznia odnotowuje nieobecność w dzienniku  lekcyjnym i powiadamia telefonicznie rodziców/ opiekunów prawnych ucznia. O zaistniałym fakcie informuje wychowawcę klasy.

    2. Wychowawca przeprowadza rozmowy z uczniem i jego rodzicami/ opiekunami prawnymi i odnotowuje ten fakt w dokumentacji pedagoga szkolnego. Rozmowa ma na celu ustalenie przyczyn ucieczki z lekcji oraz przekazanie informacji  o  konsekwencjach takiego postępowania i  formie ukarania ucznia.

    3. W przypadku utrudnionego kontaktu z rodzicami/ opiekunami prawnymi ucznia wychowawca wzywa  ich do szkoły listem poleconym, którego kserokopię zachowuje.

    4. Jeżeli problem powtarza się, wychowawca informuje pedagoga szkolnego, który przeprowadza ponowną rozmowę z uczniem i jego rodzicami/ opiekunami prawnymi.

    5. W przypadku braku poprawy zachowania lub braku zainteresowania ze strony rodziców/ opiekunów prawnych pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły podejmuje inne, przewidziane prawem czynności.

    6. Powtarzające się ucieczki pedagog zgłasza do sądu rodzinnego.

     

    Wagary, powtarzające się nieusprawiedliwione nieobecności na lekcjach

     Uczeń ma obowiązek przedstawić wychowawcy lub innemu nauczycielowi usprawiedliwienie za czas nieobecności natychmiast po powrocie do szkoły, ale nie później niż w ciągu tygodnia od momentu ustania absencji.

    Jeśli ten warunek nie zostanie spełniony, uczeń ma godziny nieusprawiedliwione, co wpływa na ujemne punkty zachowania.

    Wszystkie godziny nieusprawiedliwione w terminie - uważane są za wagary.

    1. Wychowawca w przypadku opuszczania przez ucznia pojedynczych lekcji lub całych  dni bez usprawiedliwienia każdorazowo informuje rodzica/prawnego opiekuna  o   absencji i ustala przyczynę nieobecności.

    2. W przypadku utrudnionego kontaktu z rodzicami/ opiekunami prawnymi ucznia wychowawca wzywa   ich do szkoły listem poleconym, którego kserokopię zachowuje.

    3.  Wychowawca przeprowadza rozmowy z uczniem i jego rodzicami/ opiekunami prawnymi i odnotowuje ten fakt w dokumentacji pedagoga szkolnego. Rozmowa ma na celu przekazanie informacji  o konsekwencjach opuszczania zajęć lekcyjnych,formie ukarania ucznia oraz zobowiązanie rodziców/ opiekunów prawnych do większej kontroli  nad dzieckiem.

    4.   Jeżeli został przez sąd przydzielony kurator społeczny, wychowawca powiadamia o powyższej absencji ucznia również kuratora, a fakt odbycia rozmowy odnotowuje     w dokumentacji pedagoga szkoły.

    5.  Jeżeli sytuacja powtarza się, wychowawca informuje dyrektora szkoły, który wzywa rodzica do spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego, wysyłając pisemne wezwanie listem poleconym za potwierdzeniem odbioru.

    6. Jeżeli podjęte działania nie przynoszą pozytywnego skutku dyrektor szkoły kieruje sprawę na drogę postępowania egzekucyjnego.

     

    Oddalenie się ucznia od grupy w czasie wycieczki szkolnej na terenie miasta i poza miejscem zamieszkania

    1. Opiekun grupy/ kierownik wycieczki ustala okoliczności oddalenia i podejmuje natychmiastowe poszukiwania zaginionego ucznia:

    a) poza miejscem zamieszkania poszukiwanie podejmuje kierownik wycieczki, a grupa z opiekunami pozostaje w ustalonym miejscu

    b)w miejscu zamieszkania opiekun grupy telefonicznie informuje dyrekcję szkoły, która deleguje osobę do doprowadzenia grupy do szkoły, a opiekun podejmuje poszukiwania.

    2. Po odnalezieniu ucznia opiekun grupy/ kierownik wycieczki:

    • wyjaśnia przyczyny, które doprowadziły do takiej sytuacji,

    • uświadamia odnalezionej osobie konsekwencje jej zachowania,

    • jeśli oddalenie było nieświadome, przypomina regulamin wycieczki i udziela uczniowi upomnienia,

    • jeśli oddalenie było świadome – przypomina regulamin wycieczki i informuje ucznia o sposobie ukarania,

    • informuje  rodziców/ opiekunów prawnych

    3. Jeśli  poszukiwania ucznia są bezskuteczne, opiekun/kierownik grupy   informuje policję, dyrektora szkoły i rodziców/opiekunów prawnych.

    4. Jeśli oddalenie od grupy będzie się powtarzało, uczestnictwo ucznia w następnej imprezie  turystycznej zostaje zawieszone.

     

    Nieodebrane dziecko ze świetlicy szkolnej przez rodziców/ opiekunów i samowolne oddalenie się dziecka ze świetlicy

    Samowolne oddalenie się dziecka ze świetlicy  

    1. Nauczyciel świetlicy ustala okoliczności oddalenia i podejmuje natychmiastowe poszukiwania zaginionego ucznia, odnotowuje w dokumentacji jego nieobecność. W przypadku, jeśli pełni opiekę jednoosobowo, powiadamia o fakcie dyrekcję szkoły.         

    2. Po odnalezieniu ucznia nauczyciel udziela mu upomnienia i informuje o konsekwencjach złamania zasad regulaminu oraz  informuje o zaistniałym fakcie rodziców/ opiekunów  prawnych oraz wychowawcę klasy.

    3. W przypadku nieodnalezienia dziecka nauczyciel świetlicy informuje o fakcie dyrektora szkoły, rodziców /opiekunów prawnych.

    4. Jeśli dalsze poszukiwania podjęte przez szkołę i rodziców nie przynoszą   oczekiwanego rezultatu, dyrektor szkoły powiadamia policję.

    5. Jeżeli zachowanie powtarza się nauczyciel świetlicy informuje pedagoga i   wychowawcę klasy, którzy w porozumieniu z rodzicami podejmują działania  zapobiegawcze.

    Uczeń nieodebrany ze świetlicy

    1. Nauczyciel świetlicy kontaktuje się telefonicznie z  rodzicami/opiekunami prawnymi  dziecka, ustala przyczyny zdarzenia i zapewnia dziecku opiekę do czasu ich przybycia.

    2. Nauczyciel świetlicy przypomina rodzicom/opiekunom prawnym, że są zobowiązani do  punktualnego odbioru dziecka ze świetlicy. 

    3.  W przypadku braku kontaktu z rodzicami/ opiekunami prawnymi nauczyciel

    doprowadza dziecko do miejsca jego zamieszkania.

    4. W przypadku niezastania w domu rodziców/prawnych opiekunów lub innej osoby    dorosłej powiadamia policję, zapewniając dziecku opiekę do czasu jej przyjazdu.

    5. Jeżeli sytuacja powtarza się nauczyciel świetlicy informuje pedagoga i dyrektora szkoły, którzy rozpoznają sytuację i podejmują dalsze przewidziane prawem działania.  

    Brak kontaktu z rodzicami/opiekunami prawnymi ucznia

     1. W przypadku, gdy rodzic/opiekun prawny nie kontaktuje się z wychowawcą w czasie wyznaczonym, wychowawca prosi rodzica/ opiekuna prawnego o przybycie do szkoły, wykorzystując różne formy nawiązywania kontaktu z rodzicem: wpis do zeszytu wychowawczego, kontakt telefoniczny, wizyta w domu. Podjęte działania dokumentuje w dzienniku lekcyjnym.

    2. W przypadku braku reakcji ze strony rodzica/ opiekuna prawnego wychowawca  wysyła list polecony za potwierdzeniem odbioru.  

    3. W przypadku, gdy rodzic/ opiekun prawny nadal nie reaguje na wezwanie,wychowawca w porozumieniu z pedagogiem i dyrektorem szkoły podejmuje dalsze przewidziane prawem działania.

     

    Zachowanie uniemożliwiające prowadzenie lekcji ( wulgarne zachowanie w stosunku do rówieśników i nauczycieli, głośne rozmowy, chodzenie po sali, brak reakcji na polecenia nauczyciela itp.)

    1. Nauczyciel prowadzący zajęcia upomina słownie ucznia, przeprowadza z nim rozmowę, a w przypadku braku reakcji, informuje o zachowaniu rodziców/ opiekunów ucznia osobiście lub wpisując odpowiednią notatkę do zeszytu korespondencji lub zeszytu przedmiotowego. Na kolejnej lekcji kontroluje fakt zapoznania się rodzica z notatką.

    2. W sytuacji wymagającej natychmiastowej interwencji innych osób nauczyciel powiadamia pedagoga lub dyrektora szkoły poprzez skierowanie do sekretariatu ucznia z klasy.

    3. Nauczyciel prowadzący zajęcia informuje o zdarzeniu wychowawcę i sporządza odpowiednią notatkę w dzienniku lekcyjnym.

    4. Wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem oraz jego rodzicami / opiekunami prawnymi i wymierza kary zgodnie z WSO.

    5. W przypadku braku poprawy zachowania wychowawca w porozumieniu  i w obecności nauczyciela prowadzącego i pedagoga przeprowadza rozmowę z uczniem oraz jego rodzicami/opiekunami prawnymi. W przypadkach trudnych konsultuje się z zespołem wychowawczym w celu podjęcia działań zmierzających do zdyscyplinowania ucznia.

     

    Postępowanie w sytuacji zachowania agresywnego wobec uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz osób przebywających w szkole

    Zachowania agresywne uczniów i innych osób nieletnich w stosunku do rówieśników

     1. Nauczyciel szkoły przerywa zachowanie agresywne, którego jest świadkiem i jeżeli jest taka możliwość przeprowadza wstępną rozmowę z uczniem i ustala okoliczności zdarzenia.         

    2. Nauczyciel informuje wychowawcę o zdarzeniu i wstępnych ustaleniach, a w uzasadnionych przypadkach pedagoga.

    3. Wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem, sporządza notatkę w dzienniku lekcyjnym i wymierza karę stosowną do zaistniałej sytuacji, zgodną z WSO.

    4. Wychowawca informuje poprzez wpis do zeszytu informacyjnego rodziców/ opiekunów       prawnych ucznia o zdarzeniu i formie wymierzonej kary.

    5.  Jeżeli zachowania agresywne powtarzają się, wychowawca informuje pedagoga szkolnego,  który podejmuje inne działania:

    • przeprowadza rozmowę interwencyjną w obecności rodziców i policjanta ds. nieletnich,

    • wnioskuje o zwołanie zespołu wychowawczego, który ustali dalszą strategię działań. Pedagog sporządza z podjętych działań notatki umieszczone w dokumentacji pedagoga.

    6.  W sytuacji, kiedy  uczeń w dalszym ciągu stwarza zagrożenie dla innych uczniów, pedagog szkolny w porozumieniu z dyrektorem szkoły i wychowawcą ucznia kierujewniosek do sądu rodzinnego o zastosowanie środka  wychowawczego zapobiegającego demoralizacji ucznia.

     

    Postępowanie wobec ucznia - sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa, (rozbój, uszkodzenie ciała, itp.)

    1. Nauczyciel niezwłocznie informuje o zdarzeniu  pedagoga oraz dyrektora szkoły i  jeśli   jest to możliwe, zatrzymuje i przekazuje sprawcę. Dyrektor szkoły wzywa policję.

    2. Nauczyciel zabezpiecza ewentualne dowody przestępstwa lub przedmioty pochodzące z przestępstwa i przekazuje policji. 

    3. Pedagog w porozumieniu z nauczycielem lub wychowawcą ustala wstępnie okoliczności czynu, świadków zdarzenia i przekazuje te informacje policji.

    4. Pedagog  powiadamia rodziców / opiekunów prawnych ucznia- sprawcy i sporządza notatkę w dokumentacji pedagoga.           

    5. Pedagog jest obecny podczas wykonywania czynności przez policję przewidzianych  prawem.

    6. W sytuacjach wyjątkowych( zagrożenie życia, nieobecność dyrekcji i pedagoga w  godzinach zajęć popołudniowych w szkole, zajęć poza szkołą) nauczyciel bezzwłocznie  powiadamia  o przestępstwie ( zdarzeniu) policję.

    Postępowania wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego

    1. Nauczyciel udziela pierwszej pomocy lub zapewnia jej udzielenie, wzywa   pielęgniarkę, a w razie konieczności karetkę pogotowia.

     2. Nauczyciel niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły i pedagoga oraz rodziców/ opiekunów prawnych ucznia. 

     3. Pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły powiadamia policję i ustala okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia. Uzyskane informacje przekazuje policji i rodzicom/prawnym opiekunom. Z podjętych działań sporządza notatkę umieszczoną w dokumentacji pedagoga.

    Postępowanie w przypadku agresji ucznia wobec nauczyciela, pracownika szkoły, innych osób dorosłych przebywających w szkole.

     1. Nauczyciel/ pracownik szkoły/ inna osoba informuje o zdarzeniu pedagoga lub dyrektora szkoły.

    2. Pedagog ustala przebieg zajścia i świadków zdarzenia. Sporządza notatkę w    dokumentacji pedagoga.

     3. Pedagog wzywa do szkoły rodziców / opiekunów prawnych ucznia, informujezdarzeniu i dalszym postępowaniu wobec ucznia.

    4. W uzasadnionych przypadkach pedagog szkoły wnioskuje o zwołanie zespołu wychowawczego, który ustali dalszą strategię działań.

    5.  Zawiadomienie policji odbywa się na wniosek poszkodowanego.

    6. W sytuacji wyjątkowej ( zagrożenia życia, nieobecności dyrektora,  w godzinach zajęć popołudniowych w szkole) nauczyciel/ pracownik szkoły zawiadamia niezwłocznie o zdarzeniu policję.

    Postępowanie w przypadku agresywnego zachowania pracownika szkoły wobec ucznia

     1. Po uzyskaniu informacji o zdarzeniu od ucznia/rodzica/pracownika szkoły, dyrektor szkoły przeprowadza niezwłocznie postępowanie wyjaśniające.

    2. Dyrektor szkoły podejmuje przewidziane prawem działania wobec pracownika i informuje o nich rodziców/prawnych opiekunów ucznia.

    3. Dyrektor sporządza z podjętych działań notatkę potwierdzoną podpisem rodzica i umieszczoną w dokumentacji zdarzeń.

     

    Postępowanie w przypadku agresywnego  zachowania rodziców i innych osób dorosłychprzebywających na terenie szkoły wobec uczniów

    1.  Nauczyciel/ pracownik szkoły podejmuje próbę przerwania zachowania  agresywnegoi wstępnego rozpoznania okoliczności zdarzenia.

    2.  Nauczyciel/ pracownik szkoły powiadamia dyrektora szkoły o zaistniałej sytuacji.

    3.  W przypadku gdy osoba dorosła nie zaprzestała zachowania agresywnego, dyrektor szkoły zawiadamia policję.

    4.  W sytuacji wyjątkowej ( zagrożenia życia, braku dyrekcji w godzinach zajęć popołudniowych w szkole) nauczyciel/ pracownik szkoły niezwłocznie powiadamia policję.

     

    Korzystanie z telefonu komórkowego oraz innych urządzeń elektronicznych  podczas zajęć szkolnych 

    W szkole obowiązuje zakaz korzystania przez uczniów  z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych podczas obowiązkowych zajęć lekcyjnych oraz zajęć pozalekcyjnych. Urządzenia te muszą być wyłączone lub wyciszone i  schowane.

    W szczególnych sytuacjach, nauczyciel może udzielić zgody na skorzystanie przez ucznia z telefonu komórkowego podczas zajęć.

    1. Wychowawcy informują uczniów na początku roku szkolnego o warunkach korzystania z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych podczas pobytu w szkole.

    2.   Nauczyciel, który stwierdzi, że uczeń korzysta z telefonu komórkowego lub innych urządzeń elektronicznych podczas zajęć, ustnie upomina ucznia i wydaje polecenie wyłączenia i schowania urządzenia.

    3.  Nauczyciel lub wychowawca informuje o zdarzeniu  rodziców / opiekunów  prawnych ucznia.

     

    Postępowanie wobec ofiar przemocy fizycznej i psychicznej w rodzinie

    1. Nauczyciel, który podejrzewa, że uczeń jest ofiarą przemocy domowej informuje o tym fakcie wychowawcę, a ten pedagoga.

    2. Wychowawca w porozumieniu z pedagogiem,  w zależności od sytuacji, przeprowadza rozmowę z dzieckiem, prosi pielęgniarkę szkolną o pomoc w dokonaniu wywiadu lub podejmuje inne przewidziane prawem czynności zmierzające do rozpoznania sprawy.

    3. Pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły przeprowadza rozmowę z rodzicami/opiekunami prawnymi dziecka. Informuje o podejrzeniu stosowania przemocy wobec dziecka i niedostatecznej nad nim opieki oraz o konsekwencjach takiego postępowania i wskazuje formy pomocy.

    4. Pedagog sporządza notatkę z przeprowadzonej rozmowy, którą podpisują równieżrodzice/ opiekunowie prawni dziecka.

    5. Jeżeli  podejrzenia potwierdzają się lub istnieje uzasadniona obawa, że dziecko jest ofiarą przemocy,  pedagog informuje  policję i sąd rodzinny. Sporządza notatkę w dokumentacji pedagoga. W przypadku rodziny objętej dozorem, o swoich podejrzeniach niezwłocznie informuje kuratora.

    Postępowanie wobec ofiar i sprawców cyberprzemocy

    1. Nauczyciel, któremu zgłoszony został przypadek cyberprzemocy, informuje o zdarzeniu wychowawcę, a ten pedagoga.

    2. Wychowawca w porozumieniu z  pedagogiem przeprowadza rozmowę z ofiarą cyberprzemocy, udziela jej wsparcia i porady, ustala okoliczności zdarzenia i ewentualnych świadków

    3. Wychowawca i pedagog przy udziale nauczyciela informatyki zabezpieczają dowody ijeżeli to możliwe, ustalają tożsamość sprawcy cyberprzemocy.

    4. Wychowawca w porozumieniu z pedagogiem  informuje o zdarzeniu rodziców/ opiekunów   prawnych poszkodowanego i sprawcy ( jeżeli jest znany i nieletni).

    5. Jeżeli sprawca cyberprzemocy jest uczniem szkoły, wychowawca postępuje zgodnie z zasadami oceny negatywnego zachowania zawartymi w WSO.

    6. W innych  przypadkach pedagog w  porozumieniu z dyrektorem szkoły zawiadamia policję. Sporządza notatkę przechowywaną w dokumentacji pedagoga.

    7. Wychowawca i pedagog monitorują sytuację ucznia (ofiary), sprawdzając, czy nie są wobec niego podejmowane działania przemocowe bądź odwetowe ze strony sprawcy.

     

    Procedura postępowania na wypadek wystąpienia przypadków pedofilii wSzkole

    Należy bezzwłocznie podjąć działania mające na celu powstrzymanie tegozjawiska.

    - w pierwszym kroku po stwierdzeniu zagrożenia należy powiadomićdyrektora oraz pedagoga/psychologa szkolnego

    - w przypadku potwierdzenia informacji o pojawianiu się osób obcych,zaczepiających uczniów, należy bezzwłocznie powiadomić najbliższąplacówkę Policji

    - następnie dyrektor szkoły winien przekazać pracownikom szkoły informacjęo stwierdzonym zagrożeniu

    -  wychowawcy klas oraz pedagogowie szkolni winni podjąć działaniaprofilaktyczne wśród uczniów w celu wskazania potencjalnego zagrożeniaoraz wskazania możliwych form przekazania informacji o osobach, któremogą stwarzać zagrożenie

    -  w przypadku stwierdzenia, że uczeń był molestowany, bezzwłoczniepowinni zostać powiadomieni rodzice/prawni opiekunowie ucznia orazpolicja w celu przeprowadzenia czynności sprawdzających, które umożliwiąustalenie sprawcy molestowania

    -  wychowawca lub pedagog/psycholog szkolny przeprowadza indywidualnąrozmowę z uczniem (w obecności rodziców ustala przyczyny i okolicznościzdarzenia)

    - dyrektor winien wezwać do szkoły rodziców/prawnych opiekunów ucznia

     - wychowawca lub pedagog/psycholog szkolny winien przeprowadzićrozmowę z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia sprawcy na tematzdarzenia

    - dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami/prawnymi opiekunami ustalidziałania z udziałem psychologa dziecięcego lub pedagoga w celuzapewnienia opieki na uczennicą/uczniem

    Kodeks Karny: art. 197 § 3; art. 200 art. 200a; art. 200b;

     

     

    Procedura postępowania na wypadek wystąpienia przypadków rozpowszechniania pornografii w szkole przez ucznia

    - W przypadku powzięcia przez nauczyciela/rodzica lub inną osobę informacji o rozpowszechnianiu przez ucznia pornografii w Internecie, w szkole należy bezzwłocznie powiadomić dyrektora szkoły oraz administratora sieci o zaistniałym zdarzeniu

    - W przypadku, gdy uczeń przekazuje informację o osobach, które pokazywały materiały pornograficzne, konieczne jest zapewnienie anonimowości w celu uniknięcia ewentualnych konsekwencji, które mogą być związane z przemocą skierowaną wobec tego ucznia przez sprawców zdarzenia.

    - Dyrektor szkoły winien przekazać informację o stwierdzonym zagrożeniu pracownikom szkoły.

    - Wychowawca klasy i pedagog szkolny winien podjąć działania profilaktyczne wśród uczniów w celu wskazania zagrożeń, jakie niesie za sobą upublicznianie materiałów o charakterze pornograficznym oraz wskazania możliwych konsekwencji tego typu działań

    - Dyrektor winien wezwać do szkoły rodziców/prawnych opiekunów ucznia, który rozpowszechniał materiały pornograficzne

    - Wychowawca lub pedagog/psycholog szkolny winien przeprowadzić rozmowę z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia sprawcy na temat zdarzenia. 2.6 Procedura postępowania na wypadek wystąpienia przypadków prostytucji

     

    Procedura postępowania na wypadek wystąpienia przypadków prostytucji w szkole lub wśród uczniów

    W przypadku otrzymania informacji o sytuacji, w której uczeń był świadkiem czynności mogących mieć znamiona prostytucji, nauczyciel/pracownik przyjmujący zawiadomienie powinien powiadomić o zaistniałym wydarzeniu dyrektora szkoły.

    - W przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie ukończył 18 lat, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, nauczyciel powiadamia wychowawcę klasy, który powinien wezwać do szkoły rodziców/prawnych opiekunów ucznia.

    - W przypadku stwierdzenia przez pracownika/nauczyciela, że uczeń/uczennica świadomie lub nie, dopuszczał się czynności, które mogłyby być uznane za prostytuowanie się, powinien wezwać do szkoły rodziców/prawnych opiekunów ucznia.

    - Wychowawca winien przeprowadzić rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do 31 zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej można zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym.

    - Jeżeli rodzice/opiekunowie prawni ucznia odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły winien pisemnie powiadomić o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub Policję (specjalistę ds. nieletnich).

    - W sytuacji, gdy szkoła wykorzystała wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenia ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem i itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły winien powiadomić sąd rodzinny lub Policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.

    - Jeżeli postępowanie świadczące o demoralizacji przejawia uczeń, który ukończył 18 lat, a nie jest to udział w działalności grup przestępczych, czy popełnienie przestępstwa, to postępowanie nauczyciela powinno być określone przez statut i/lub regulamin szkoły.

    - W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w działalności grup przestępczych, zgodnie z art. 304 § 2 kodeksu karnego, dyrektor szkoły jest obowiązany niezwłocznie zawiadomić o tym prokuratora lub Policję.

    - Dyrektor szkoły winien powiadomić Policję o podejrzeniu popełnienia przestępstwa.

    - Wychowawca lub pedagog/psycholog szkolny winien przeprowadzić rozmowę z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia sprawcy na temat zdarzenia.

    - Dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami/prawnymi opiekunami ustala konieczność podjęcia działań z udziałem psychologa dziecięcego w celu zapewnienia opieki nad uczniem/uczennicą, którzy świadomie lub nie dopuszczali się czynności, które mogłyby być uznane za prostytuowanie się.

    Kodeks Karny: art. 18 § 3, art. 203, art. 204.

     

    Procedura postępowania w sytuacji wystąpienia przypadków niepokojących zachowań seksualnych uczniów w szkole

    Nauczyciel lub inny pracownik szkoły pracownik powinien powiadomić wychowawcę klasy i/lub pedagoga/psychologa szkolnego o przypadkach niepokojących zachowań seksualnych uczniów w szkole, a jeżeli jest ich świadkiem, żąda od ucznia zaprzestania czynności i podejmuje z nim rozmowę wychowawczą. -  W przypadku, gdy uczeń przekazuje nauczycielowi informację o niepokojących zachowaniach seksualnych, konieczne jest zapewnienie anonimowości w celu uniknięcia ewentualnych konsekwencji, które mogą być związane z przemocą skierowaną wobec tego ucznia przez uczniów, którzy brali czynny udział w tego typu zachowaniach

    - Wychowawca lub pedagog/ psycholog szkolny przeprowadza rozmowę z uczniem oraz informuje o zaistniałym zdarzeniu rodziców ucznia.

    - Jeżeli przeprowadzenie rozmowy z uczniem nie jest wystarczające dla zmiany jego zachowań, wychowawca, pedagog lub psycholog szkolny przekazuje rodzicom informację o zachowaniu ich dziecka, zobowiązując ich jednocześnie do szczególnego nadzoru nad nim

    - Wychowawca może wezwać rodziców/opiekunów prawnych ucznia do szkoły i przeprowadzić rozmowę z uczniem w ich obecności oraz ustalić z nimi dalsze wspólne postępowanie z dzieckiem.

    - W sytuacji kiedy rodzice odmawiają współpracy lub nie reagują na wezwanie do pojawienia się w szkole, gdy szkoła wykorzysta dostępne jej metody oddziaływań wychowawczych i nie przynoszą one spodziewanych efektów, a zachowanie ucznia wskazuje na znaczny stopień demoralizacji (np. uprawianie nierządu), dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji Sąd Rejonowy Wydział Rodzinny i Nieletnich lub Policję – Wydział ds. Nieletnich.

    - Gdy zachowanie ucznia może świadczyć o popełnieniu przez niego przestępstwa (np. gwałtu), pedagog/psycholog szkolny w porozumieniu z dyrektorem szkoły po uprzednim powiadomieniu o zajściu rodziców/opiekunów ucznia, zawiadamia najbliższą jednostkę Policji, która dalej postępuje zgodnie ze swoimi procedurami. Pedagog całe zdarzenie dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę.

    - Jeżeli postępowanie świadczące o demoralizacji przejawia uczeń, który ukończył 18 lat, a nie jest to udział w działalności grup przestępczych, czy popełnienie przestępstwa, to postępowanie nauczyciela powinno być określone przez statut i/lub regulamin szkoły.

    - W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w działalności grup przestępczych, zgodnie z art. 304 § 2 kodeksu karnego, dyrektor szkoły jako przedstawiciel instytucji jest obowiązany niezwłocznie zawiadomić o tym prokuratora lub Policję.

  • Zdrowe dzieci w zdrowej gminie

    Zdrowe dzieci w zdrowej gminie

    17 maja 2019 w Szkole Podstawowej im.Jana Pawła II  Dźwirzynie odbyl się Międzynarodowy Festyn Sportowy w ramach projektu unijnego "Zdrowe Dzieci w Zdrowych Gminach". Udział w imprezie wzięli uczniowie ze szkół podstawowych ze Stępnicy , Goleniowa , Sthad , Kołobrzegu , Drzonowa i Dźwirzyna . Gościliśmy również przedstawicieli miast i gmin poszczególnych zaproszonych miejscowości . Festyn miał na celu zintegrowanie dzieci z klas drugich biorących udział w projekcie. Dzieci bawiły się pod kierunkiem wodzireja , tańczyły Zumbę , ćwiczyły taekwon-do , uczyły się rymowanek i piosenek, wykonały wspólną kolorownkę .Na zakończenie każdy z uczestników otrzymał pamiątkowy medal . Po wyczerpujących zajęciach sportowych uczestnicy miali zapewniony drugie śniadanie, obiad, wodę i owoce .Zarówno  Festyn  jak i nasza szkoła w Dźwirzynie bardzo  podobała się zaproszonym gościom.  

  • Mobilna szkoła - film

    Mobilna szkoła - film

    Zapraszamy do obejrzenia filmu pt. "Mobilna szkoła" :

  • PROTEST W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W DŹWIRZYNIE

    PROTEST W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W DŹWIRZYNIE


    Szanowni Państwo,


    Nauczyciele Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie informują, że całym sercem wspieramy strajkujących nauczycieli, popieramy postulaty oraz prowadzimy protest w formie wywieszenia flag przed budynkiem szkoły, rozwieszenia plakatów i ulotek informujących o proteście.

  • Kampania informacyjna - rekturacja do szkół ponadpodstawowych

    Kampania informacyjna - rekturacja do szkół ponadpodstawowych

    W związku  z kampanią informacyjną  poświęconą zasadom rekrutacji do 
     szkół ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych na rok szkolny 2019/2020 ważne informacje są dostępne pod adresem: 

    https://www.gov.pl/web/edukacja/do-pobrania

  • Dzień Języków Obcych

    Dzień Języków Obcych

    Dnia 5 kwietnia w Szkole Podstawowej oraz  Społecznym Gimnazjum w Dźwirzynie odbył się Dzień Języków Obcych. Klasy IV-VIII oraz klasa III Gimnazjum, przygotowały krótkie prezentacje na temat wylosowanych krajów europejskich oraz poczęstunek składający się z tradycyjnych potraw i napojów danego państwa.Uczniowie klasy III Gimnazjum wystawili również przedstawienie w języku angielskim pt. Królewna Śnieżka.Wszystkim uczniom, rodzicom i nauczycielom dziękujemy za pomoc w przygotowaniach i przeprowadzeniu imprezy oraz za mile spędzony czas.

     

    Dzień Języków Obcych - Obrazek 1

    Dużo więcej zdjęć na szkolny Facebook'u yes

  • Poliglotek 2019

    Poliglotek 2019

    5 kwietnia 2019 w Szkole Podstawowej w Dźwirzynie odbył się Powiatowy Konkurs Języka Angielskiego dla klas III Poliglotek . Konkurs był zabawą i sprawdzał podstawowe wiadomości z języka angielskiego . Pierwsze miejsce zajęła Szkoła Podstawowa nr 6 z Kołobrzegu, drugie miejsce zajęła Szkoła Podstawowa Morska Kraina  z Kołobrzegu, trzecie miejsce zajęła Szkoła Podstawowa w Dźwirzynie. Wszyscy uczestnicy konkursu otrzymali cenne nagrody ufundowane przez Europe Direct z siedzibą w Kołobrzegu , Gminę Kołobrzeg , kino Wybrzeże z Kołobrzegu oraz Szkołę Podstawową w Dźwirzynie . Zwycięzcom serdecznie gratulujemy i dziękujemy wszystkim uczestnikom za przybycie .

     

    Poliglotek 2019 - Obrazek 1

  • Sukces Mai Skubisz w Konkursie Recytatorskim „Mała Herbertiada”

    Sukces Mai Skubisz w Konkursie Recytatorskim „Mała Herbertiada”

     

    2.04.2019r.w Zespole Szkół Społecznych nr 1 im. Zbigniewa Herberta w Kołobrzegu odbył się         XI Konkurs Recytatorski „Mała Herbertiada”, którego celem jest m.in. popularyzacja twórczości Zbigniewa Herberta oraz sztuki żywego słowa i recytacji. W konkursie wzięli udział uczniowie klas IV-VIII oraz gimnazjum z terenu miasta i powiatu kołobrzeskiego.

    Naszą szkołę reprezentowała Maja Skubisz - uczennica klasy VII, która pod kierunkiem pani Iwony Florkowskiej – Palkij przygotowała prezentację wiersza Zbigniewa Herberta pt. „Nike, która się waha”. Za piękną recytację Maja otrzymała I nagrodę w swojej kategorii wiekowej.

    Gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.

     

    Sukces Mai Skubisz w Konkursie Recytatorskim „Mała Herbertiada” - Obrazek 1

  • Finaliści wojewódzkich konkursów przedmiotowych

    Finaliści wojewódzkich konkursów przedmiotowych

    Jest nam niezmiernie miło poinformować, że tegoroczne zmagania naszych uczniów podczas konkursów kuratoryjnych z poszczególnych przedmiotów dla  szkól podstawowych województwa zachodniopomorskiego zaowocowały sukcesami.

    Miriam Dejneko, uczennica klasy VIII, została podwójną finalistką – Wojewódzkiego Konkursu  Języka Polskiego oraz Wojewódzkiego Konkursu  Języka Niemieckiego. 

    Filip Smal i Aleksy Smal, uczniowie klasy VII,  zostali finalistami Wojewódzkiego Konkursu Historycznego .

     

     Gratulujemy i życzymy powodzenia!

  • Akcja BohaterOn w naszej szkole

    Akcja BohaterOn w naszej szkole

     

    W październiku 2018 r. uczniowie naszej szkoły wzięli udział w projekcie „BohaterOn w Twojej Szkole – część III edycji kampanii BohaterOn – włącz historię!”  Organizatorem tej ogólnopolskiej kampanii są: Fundacja Rosa i Fundacja Sensoria . Akcja realizowana pod patronatem Ministra Edukacji Narodowej ma na celu upamiętnienie i uhonorowanie uczestników Powstania Warszawskiego poprzez wysłanie im bezpłatnych, symbolicznych kartek .

    Do organizatora przesłaliśmy około 100 kartek zaadresowanych do warszawskich powstańców. Powstanie Warszawskie było jednym z najważniejszych wydarzeń kształtujących polską tożsamość. Niestety, wśród kolejnych pokoleń świadomość jego znaczenia stopniowo zanika, a ostatni Powstańcy odchodzą od nas na wieczna wartę. Ludzie Ci zasłużyli na naszą wdzięczność, pamięć i szacunek – akcja BohaterON pozwala każdemu na wyrażenie tego w symboliczny sposób.

     Za udział w projekcie nasza szkoła otrzymała podziękowanie i dyplom - podziękowanie za udział.pdf

                                                                                                                               R.S.

    To w dużej mierze dzięki pracy Państwa i Państwa uczniów do Powstańców Warszawskich trafiła rekordowa liczba dowodów uznania  –  290 544 kartek, listów i laurek ze wzruszającymi życzeniami. Wierzymy, że przełożą się one na setki pięknych relacji międzypokoleniowych.

     Większość kartek i listów została już dostarczona Powstańcom i przyniosła im wiele pozytywnych emocji. Uczestnicy walk o stolicę piszą i dzwonią do nas, prosząc, żebyśmy przekazali Państwu, że pocztówki naprawdę do nich docierają, wywołując radość i wzruszenie. Ze względów zdrowotnych nie każdy Bohater jest w stanie odpisać na otrzymaną korespondencję, dlatego będziemy dzielić się z Państwem słowami/listami od Powstańców w naszych mediach społecznościowych (BohaterON na Facebooku i Instagramie) – zachęcamy do śledzenia wpisów.

     

     Już teraz zapraszamy Państwa do udziału w kolejnej edycji kampanii BohaterON – włącz historię!. Pozwolimy sobie poinformować Państwa o rekrutacji drogą elektroniczną. Planowany start projektu to druga połowa 2019 roku (podobnie jak w ubiegłym roku).

     

    Życzymy powodzenia w realizacji kolejnych przedsięwzięć.

     

     

    Z serdecznymi pozdrowieniami

    Zespół Fundacji Rosa”

     

     

     

     

     

  • Międzyszkolny Konkurs Wiedzy o Kołobrzegu

    Międzyszkolny Konkurs Wiedzy o Kołobrzegu

    20 III 2019 r. odbył się już  XIII Międzyszkolny Konkurs Wiedzy o Kołobrzegu, którego organizatorami byli Zespół Szkół Społecznych nr 1 im. Zbigniewa Herberta oraz Muzeum Oręża Polskiego. Konkurs, objęty honorowym patronatem Starosty Powiatu Kołobrzeskiego Tomasza Tamborskiego, został zorganizowany w ramach obchodów 74. rocznicy walk o Kołobrzeg oraz zaślubin Polski z morzem. Adresowany był do uczniów klas III gimnazjum oraz VII i VIII szkół podstawowych z powiatu kołobrzeskiego. Nad prawidłowym przebiegiem konkursu czuwała komisja w składzie: Paulina Miszczyszyn – nauczyciel w ZSP, Stefan Raniecki – licencjonowany przewodnik turystyczny oraz Piotr Leszmann – adiunkt w Muzeum Oręża Polskiego. Celem Konkursu jest propagowanie wiedzy o dziejach regionu, zaznajomienie z sylwetkami wybitnych mieszkańców Kołobrzegu, budzenie więzi z Małą Ojczyzną oraz integracja młodzieży z różnych środowisk. Gości i uczestników powitała Ewa Jaster – wicedyrektor ZSP i nauczyciel historii. W pierwszej części konkursu do rozwiązania był test historyczny, składający się z dziesięciu pytań obejmujących najważniejsze wydarzenia z historii Kołobrzegu. Drugim zadaniem dla drużyn było napisanie ballady, opowieści o Kołobrzegu z ujęciem historii miasta i miejsc z nią związanych. Komisja sędziowska była pod wielkim wrażeniem pomysłowości i kreatywności zawodników przy pisaniu kołobrzeskich ballad. Następnie Pan Stefan Raniecki wygłosił referat o niemieckiej maszynie szyfrującej Enigma. Wystąpieniu towarzyszyła prezentacja multimedialna. Ostatnim zadaniem dla drużyn było rozwiązanie testu dotyczącego historii enigmy. Po zsumowaniu punktów okazało się, że drużyna naszej szkoły  w składzie: Miriam Dejneko, Naomi Straub i Eryk Maćkula zajęła IV miejsce. Po części drużynowej, przyszedł czas na konkurs indywidualny, tytuł zwycięzcy zdobył Szymon Pawlicki ze Społecznego Gimnazjum w Dźwirzynie. Nasi starsi koledzy i koleżanka ze Społecznego Gimnazjum drużynowo zajęli II miejsce. Wszystkim gratulujemy.          

    Międzyszkolny Konkurs Wiedzy o Kołobrzegu - Obrazek 1                                                                           

  • Pierwszy Dzień Wiosny

    Pierwszy Dzień Wiosny

    strona w przygotrowaniu ...............

     

    Pierwszy Dzień Wiosny  - Obrazek 1

  • Zakładanie budek lęgowych

    Zakładanie budek lęgowych

    W środę 20 marca klasa V pod opieką pani Agnieszki Torcz i pani Karoliny Rosołowskiej-Stec wybrała się na montaż budek lęgowych, które uczniowie składali samodzielnie w zeszłym roku szkolnym. Budki montowane były w okolicy hotelu Senator w Dźwirzyńskim lesie. Pogoda dopisała, więc do szkoły grupa wróciła plażą podziwiając morze.

    Zakładanie budek lęgowych - Obrazek 1

  • „ Mobilna Szkoła Rowerowa”

    „ Mobilna Szkoła Rowerowa”

     W ramach projektu PZU SA „PomocToMoc”, Stowarzyszenie „Misie Ratują Dzieci ” przekazało Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie „Mobilną Szkołę Rowerową”. Zasadą funkcjonowania tego przedsięwzięcia jest nie tylko zachęcanie do używania roweru, ale przede wszystkim przekazywanie podstawowych zasad bezpiecznej jazdy po ulicach, drogach i ścieżkach rowerowych. Jest to niezwykle ważne ze względu na fakt, że w roku 2018,  w Polsce rowerzyści brali udział w ponad 4200 wypadkach drogowych. Dlatego tak ważne jest przekazywanie już najmłodszym dzieciom i młodzieży zasad bezpiecznego poruszania się rowerem. „Mobilna Szkoła Rowerowa ” umożliwiła zarówno uczniom jak i społeczności lokalnej, wykorzystanie wiedzy teoretycznej dotyczącej bezpieczeństwa na drodze w praktyce, w warunkach nie stwarzających zagrożeń. Istotną pomocą jest również przekazany program multimedialny „Bezpieczeństwo w ruchu drogowym”, dzięki któremu uczniowie poznają teoretyczną wiedzę z zakresu ruchu drogowego. W ramach programu zakupiono również  rowery, kaski, kamizelki odblaskowe i ochraniacze na łokcie i kolana oraz apteczkę pierwszej pomocy.                 

                          Korzystając  z Mobilnej Szkoły Rowerowej” współpracujemy z Wydziałem Ruchu Drogowego Komendy Powiatowej Policji w Kołobrzegu.

    „ Mobilna Szkoła Rowerowa” - Obrazek 1

  • Warsztaty tolerancji

    Warsztaty tolerancji

    Uczniowie klasy 3 wzięli udział w warsztatach o tolerancji pt. "Tacy sami, a jednak inni". Celem warsztatów było budowanie więzi międzyludzkich, poczucia własnej wartości, ukazanie dzieciom, że nie należy wyśmiewać kogoś tylko dlatego, że jest inny, bo inny nie znaczy gorszy.Efektem końcowym zajęć było stworzenie portretu Plampacza, różniącego się od nas, aczkolwiek sympatycznego stworka.

     
    Warsztaty tolerancji - Obrazek 1
    Tekst i zdjęcia: A. Sottek
     
     
  • Podsumowanie akcji "Góra grosza"

    Podsumowanie akcji "Góra grosza"

    Bardzo serdecznie dziękuję wszystkim, którzy zaangażowali się w akcję Góra Grosza. Szkoła nasza zebrała wyjątkowo duża kwotę tj. 1109 zł 52gr , pobijając dotychczasowy rekord szkoły.
    Najwięcej zebrała uczennica z kl. III Anna Szalczyk - 165zł,
    II miejsce uzyskała Skubisz Amelka z kl II - 120zł
    III miejsce Laura Maryszewska Z kl z kl.VII - 92,50 zł.
    Spośród klas najwięcej zebrała kl.II - 302,48
    II miejsce - klasa III - 193,09
    III miejsce - klasa I - 184,45
    IV miejsce - klasa V - 135,92
     V miejsce - klasa VII - 117,72
    VI miejsce - klasa VI -61, 72
    VII miejsce - oddział przedszkolny -60,58
    VIII miejsce - klasa IV - 53,56
    Gorąco wszystkim dziękuję - Grażyna Kisiel

strona:

Aktualności

Kontakt

  • Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Dźwirzynie
    ul. Sportowa 27
    78-131 Dźwirzyno
  • 94/3585410

Galeria zdjęć